¿Estrategias de regulación emocional pueden explicar la resiliencia?

Juan Sebastián Murillo-Jiménez; Guadalupe Torres Villalobos

doi:10.24265/liberabit.2025.v31n2.1096

Autores/as

Sebastian Murillo-Jiménez Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología, Universidad de San Martín de Porres, Lima, Perú. https://orcid.org/0000-0002-2388-7295
Guadalupe Torres-Villalobos Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología, Universidad de San Martín de Porres, Lima, Perú. https://orcid.org/0000-0001-6029-1493

DOI:

https://doi.org/10.24265/liberabit.2025.v31n2.1096

Palabras clave:

regulación emocional, estrategias cognitivas, resiliencia, estudiantes de ciencias de la salud

Resumen

Antecedentes: los estudiantes de ciencias de la salud enfrentan altos niveles de estrés debido a sus responsabilidades, como el cuidado de pacientes y el manejo de tratamientos. Esta carga emocional puede afectar su salud física y mental, por lo que las estrategias de regulación emocional son clave para afrontar el estrés y fomentar la resiliencia. Objetivo: identificar qué estrategias cognitivas de regulación emocional pueden predecir la resiliencia en universitarios de carreras de ciencias de la salud de la ciudad de Lima Metropolitana. Método: se aplicaron el Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva – 18 (CERQ-18) y la Escala de Resiliencia de Connor-Davidson (CD-RISC-10) en 448 estudiantes de carreras de psicología, odontología, obstetricia, enfermería, medicina, nutrición y tecnología médica, con edades entre 16 a 47 años (M = 22.01). Resultados: se evidenció que la estrategia focalización en los planes predijo, en mayor medida, la aparición de la resiliencia. Conclusión: promover estrategias de regulación emocional que impulsen los niveles de resiliencia, favorecería al procesamiento de factores estresantes y una mayor adaptación ante las exigencias de la práctica clínica y responsabilidades personales.

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Biografía del autor/a

Sebastian Murillo-Jiménez, Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología, Universidad de San Martín de Porres, Lima, Perú.

Licenciado en Psicología.
Guadalupe Torres-Villalobos, Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología, Universidad de San Martín de Porres, Lima, Perú.

Magíster en Psicología Clínica

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