¿Estrategias de regulación emocional pueden explicar la resiliencia?

Juan Sebastián Murillo-Jiménez; Guadalupe Torres Villalobos

doi:10.24265/liberabit.2025.v31n2.1096

Autores

Juan Sebastián Murillo-Jiménez Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología, Universidad de San Martín de Porres, Lima, Perú. https://orcid.org/0000-0002-2388-7295
Guadalupe Torres-Villalobos Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología, Universidad de San Martín de Porres, Lima, Perú. https://orcid.org/0000-0001-6029-1493

DOI:

https://doi.org/10.24265/liberabit.2025.v31n2.1096

Palavras-chave:

emotional regulation, cognitive strategies, resilience, health sciences students

Resumo

Background: Health sciences students face high levels of stress due to responsibilities such as patient care and treatment management. This emotional burden can affect their physical and mental health, making emotional regulation strategies essential for coping with stress and fostering resilience. Objective: To identify which cognitive emotional regulation strategies can predict resilience in university students enrolled in health sciences programs in Metropolitan Lima. Method: The Cognitive Emotional Regulation Questionnaire - 18 (CERQ-18) and the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC-10) were applied to 448 students of psychology, dentistry, obstetrics, nursing, medicine, nutrition and medical technology courses, aged between 16 and 47 years (M = 22.01). Results: The strategy of refocus on planning was found to be the strongest predictor of resilience. Conclusion: Promoting emotional regulation strategies that enhance resilience may improve the processing of stressors and support better adaptation to the demands of clinical practice and personal responsibilities.

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Biografia do Autor

Juan Sebastián Murillo-Jiménez, Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología, Universidad de San Martín de Porres, Lima, Perú.

Licenciado en Psicología.
Guadalupe Torres-Villalobos, Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología, Universidad de San Martín de Porres, Lima, Perú.

Magíster en Psicología Clínica

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